0-3岁聪明宝宝如何教——亲亲乐读系列

内容摘要 · · · · · ·

一个宝宝的到来，往往会开启一个家庭生活全新的一页。0-3岁的宝宝如何教？那就看看顶级育儿专家的经典之作吧！本书由中国优生优育会理事、北京大学第一医院儿科教授戴淑凤编著，她是最早引入蒙氏早教的先行者之一，最早提出感觉教育方法。美国CNN称她为最懂中国孩子的人，她亲手治愈过3000多名行为障碍婴幼儿，在孩子脑发展领域成果显著，《人民日报》、中央电视台、《健康报》等对她多次报道。本书是把握早教关键时期的最佳家庭方案，书中告诉年轻父母想知道和应该知道的，让我们一起从宝宝0岁开始，轻松搭建大脑发展的每一级台阶。
本书是国内著名专家戴淑凤老师多年早教经验的结晶，书中以全新的“ 感觉教育”早教理念为基础，结合大动作能力、精细动作能力、言语能力、认知能力、情绪与社交能力、生活自理能力六大方面，给予读者以深入浅出的指引。父母们通过使用本书，将获得最简单有效的方法，轻松中让可爱的宝宝更聪明。

作者简介 · · · · · ·

戴淑凤，教授，现为北京大学第一附属医院教授，中国优生科学协会理事，中国优生优育协会理事，国际行为分析协会成员，“北京东方圣童儿童发展研究中心”创始人和技术总监。 1980年北京大学第一附属医院与国际接轨，在国内率先成立新生儿专业，即被调入新生儿专业组并进修学习新生儿相关专业；1981年与秦振庭、宋琳林等业内专家一起从事新生儿专业的医、教、研工作和婴幼儿发展的跟踪与指导工作：1982年～1984年两度随美国心理学博士布雷寿顿(Dr Brazelton)学习并研究新生儿心理行为的发展规律，曾多次参加儿童心理行为培训班；1983年赴日本研修围产医学期间，涉足了日本“胎教、早教”领域并在实际工作中应用；1992年研习了美国南加州大学艾尔丝博士关于“儿童感觉统合失调治疗”的理论体系，借鉴北京大学第六附属医院相关的研究成果，又综合了日本及国内有关儿童感觉统合失调矫治的经验，提出了以“感觉教育”为理论核心的早期教育理念等。

图书目录 · · · · · ·

O～1岁
第1个月
婴幼儿的学习方式——感觉学习
新生儿的行为能力
视力集中与注意力的训练
多元智能开发与情商培养
第2个月
不要给婴儿戴手套
婴幼儿动作能力发展的特点
多元智能开发与情商培养
第3个月
来做翻身练习
毛绒玩具的选购与使用要点
多元智能开发与情商培养
第4个月
环境布置与感觉学习
多元智能开发与情商培养
第5个月
学认日常用品
多元智能开发与情商培养
第6个月
区别对待各个动作语言期的宝宝
宝宝情绪与心理健康
多元智能开发与情商培养
第7个月
宝宝越爬越聪明
多元智能开发与情商培养
第8个月
用拇指、食指捏物
多元智能开发与情商培养
第9个月
为7～9个月的宝宝选玩具
玩具是宝宝的教科书
多元智能开发与情商培养
第10个月
怯生——亲子依恋的开始
多元智能开发与情商培养
第11个月
让宝宝开步的诀窍
不要长期逗留在学步车内
多元智能开发与情商培养
第12个月
拖拉玩具——锻炼走路
多元智能开发与情商培养
1～2岁
1岁1～2个月
宝宝牙牙学语了
如果宝宝不开口说话
多元智能开发与情商培养
1岁3～4个月
“扔东西”也是宝宝的学习方法
准备好了！宝宝语言发展进入突发期
多元智能开发与情商培养
l岁5～6个月
正确对待宝宝的独占行为
表扬宝宝的艺术
多元智能开发与情商培养
1岁7～8个月
纠正宝宝对父母的依赖
宝宝胆小、怯懦的原因
多元智能开发与情商培养
1岁9～10个月
左撇子，不必纠正
宝宝“脾气大”
多元智能开发与情商培养
l岁11～12个月
让宝宝广交小朋友
宝宝的“否定年龄段”
多元智能开发与情商培养
2～3岁
2岁～3个月
2岁——自理能力培养的最佳时期
2～3岁的宝宝能学习的本领
多元智能开发与情商培养
2岁4～6个月
保护宝宝的好奇心
学习观察，培养思维
多元智能开发与情商培养
2岁7～9个月
运动玩具促进动作发展
为2～3岁的宝宝选玩具
多元智能开发与情商培养
2岁10～12个月
到大自然中去
多元智能开发与情商培养
附录
玩具箱
婴幼儿智能发展6大能力
分类表
儿歌

书摘 · · · · · ·

书摘
初生婴儿的大脑是极不成熟的，说不上智慧，要经过学习才能成熟并聪
明起来。虽然胎儿就具备了一些简单的感觉反射能力，初生婴儿已经能听、
看、嗅、尝等，但这些感觉是原始的，不协调的，是非社会性行为。必须经
过无数次丰富的“感觉学习”才能使大脑把多种感觉信息统合起来，由不协
调向协调发展。
人类的感觉只有高度协调发展，互相默契配合，身心发展才能平衡，因
此，婴儿的感知觉是需要有意识训练的。如果婴儿的感知觉学习严重不足，
便会导致大脑所接收信息缺乏或接收不良信息刺激，就会影响其大脑全面协
调发展，就会导致一些异常行为，如多动、注意力不集中、学习能力低下等
。
科学地对婴儿实施“感官刺激”称“感觉教育”。“感觉教育”越早，
内容越丰富，婴儿的神经系统成熟发育就越快，而且进步的速度也会日新月
异。
你可以做的
及早实施“感觉教育”
可通过婴儿的视、听、嗅、味、触、重力感等感觉器官将其身体内、外
环境的大量讯息传人大脑，经过大脑的组织分析，加工处理，进行有效的取
合，并发出指令，产生相应的肢体动作，由此多次循环重复，可使婴儿在“
无意识探索”中获得观察、专注、记忆，进一步升华，产生想象、思维、语
言表达及操作能力等，使处于低级动物阶段的大脑迅速而健康地发育成熟，
成为十分聪颖的高级大脑。
布置好环境
要尽量让婴儿多触摸各种不同质地、形状的物品。如硬的积木、塑料球
、拨浪鼓，软的毛绒玩具、橡皮娃娃、吹气玩具、衣物、干净的树叶、小花
、小草等。婴儿房间的天花板应有色彩鲜艳的画面，或能动的悬吊的玩具。
另外还可以给他观看一些五颜六色的图画卡片。
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插图

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